ULF – utbildning, lärande, forskning

ULF är en nationell verksamhet kring praktiknära forskning i samverkan mellan skola och akademi. För ämnesenheten Danspedagogik på SKH innebär detta praktiknära forskning med fokus på danspedagogisk verksamhet. Huvudsyftet med ULF är att stärka skolans vetenskapliga grund genom samarbete mellan akademi och skola inom forskning, skolverksamhet och lärarutbildning.

Projekt

Ämnesenheten Danspedagogik på SKH bedriver ULF-projekt som utvecklar undervisning förankrad i danspedagogik. Projekten stärker även ämnesdidaktisk forskning i ämnena dans.

• S P Å R (skapande, presentation, åskådare, reflektion): Om dansundervisning på gymnasieskolan med frågor som relaterar till formativ undervisning och bedömning. Kontaktperson: Ninnie Andersson
• Dansläsning – Dans som metod för att utveckla barns läsförståelse i skolämnet svenska. Kontaktperson: Sophia Färlin Månsson
• En forskningscirkel om klassisk balettundervisning på gymnasiet. Kontaktperson: Stina O´Connell

Det lokala ULF-sammanhanget på SKH består av: Lektor i dans för barn och unga, Lektor i dansteori, Lektor i danspedagogik och Koordinator för ULF. Sammankomster i kollegiala diskussioner kring projekten sker ca 3-4 gånger per termin.

Organisation – SKH:s del i ULF

Totalt ingår 27 lärosäten i ULF och SKH ingår i huvudstadsnoden tillsammans med huvudmannarepresentanter och Stockholms universitet, Konstfack, Kungliga tekniska högskolan, Kungliga musikhögskolan, Gymnastik-och idrottshögskolan och Södertörns högskola. Samverkan mellan lärosäte och huvudman regleras i lokala ULF-avtal. SKH har tecknat ULF-avtal med huvudmännen Huddinge kommun, Kulturama gymnasium och Fryshuset gymnasium i Stockholm.

Fakta om ULF

Syfte och bakgrund

Regeringsuppdraget ULF bygger på tre grundpelare:

• utbildning
• lärande
• forskning

Målet är att universitet, högskolor och huvudmän inom skolväsendet tillsammans ska planera och genomföra en försöksverksamhet med praktiknära skolforskning. Försöksverksamheten ska utveckla och pröva modeller som kan bidra till långsiktig och hållbar samverkan mellan lärosäten och huvudmän. Samarbetet ska ske på jämlika villkor och utgår från vetenskaplig grund.

Varför behövs ULF?

Enligt skollagen (1 kapitel, 5 §) ska all utbildning vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Lärare ska använda forskning i sin yrkesutövning och skolutveckling ska genomsyras av ett vetenskapligt förhållningssätt. I praktiken sker detta i alltför liten utsträckning. Många upplever dessutom ett glapp mellan teori och praktik, vilket gör att utbildningsvetenskaplig forskning inte alltid får genomslag i skolans vardag. Därför finns ett stort behov av att utveckla hållbara samverkansmodeller mellan skola och akademi – något som ULF syftar till att möjliggöra.

Forskningen bedrivs i samarbete mellan forskare, lärare, skolledare och lärarstudenter i grund- och gymnasieskola, inklusive anpassad skola. Här skapas kreativa miljöer för kunskapsproduktion och idéutbyte. Forskningen har som mål att ämneslärarna ska ha en tydlig röst genom hela forskningsprocessen och att projekten ska bidra till verksamhetsutveckling.

Samarbete med andra högskolor

För att stärka forskningen om estetiska kunskapstraditioner samarbetar SKH med Konstfack och Kungliga Musikhögskolan. Tvärvetenskapliga seminarier mellan SKH, KMH och Konstfack sker ca 4 gånger/läsår.