Med forskning om integration av dans i udbildningen i Sverige, om konstintegration vid Harvard University, och i progressiv utbildning vid Bennington College, plus faciliteringsworkshops på The Movement Arc och fältarbete på National Dance Institute tar med dans till offentliga skolor, jag kommer att kombinera olika kunskaper och tekniker för att innovativa lärande- och undervisningsstrategier för etetiskt och kinestetiskt lärande. Fortsätter min doktorandforskning i koreografi om dans som ett sätt att tänka, Lära genom att Dansa också utökar mina insikter om dans som ett sätt att “making sense with the senses” till andra ämnen än dans.
Denna forskning tillämpar de sensorimotoriska, känslomässiga, kreativa och sociala färdigheter som utvecklats av dans för att förbättra allmän utbildning. Det bidrar till progressiva utbildningsmodeller som Universal Design for Learning, Student-Centered Learning och Critical Pedagogik. Genom att sensibilisera människor för sig själva, varandra och deras miljöer i agentskap och bemyndigande På sätt kan dans hjälpa eleverna att bli mer aktiva inom och ansvariga för sitt lärande, och hjälpa lärare nå elever som kan tappa intresset för mer stillasittande lärandeparadigm.
Den aktuella angelägenheten av denna forskning ligger i att motverka de bevisade negativa effekterna som ökad skärmtid, sociala medier och stillasittande klassrum har på ungdomar genom att framhålla kroppens grundläggande intelligens som central för inlärning och utveckling.